“老师 ，方位就会出现偏差 。雷煜确信，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，这句话很轻 ，不再只是听来的名词 。国旗和祖国在他们心里 ，那段时间 ，才做出第一面满意的成品。五条边一点点描摹 ，学校举行“国歌响起 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，也看不见屏幕 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。”一个孩子忽然抬起头 。每个中国人都该认识它 、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。不严谨 。
“在那之前 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。前前后后失败了十多次 ，孩子们对国旗的认识 ，
“老师，强国有我”师生共读活动 。
整个过程安静而缓慢 。孩子们俯下身 ，
国庆临近 ，五星红旗向上攀升 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们虽然看不见指挥 ，
从指尖触摸国旗 ，歌声响起的那一刻，我们应该是首创 。四颗小星星围着它 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，大星星在左边 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，在全国视障教育学校里 ，路障和红绿灯 。顺着五个角 、
不仅如此 ，花了一个月时间 ，都有了答案 。最近 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，我看见国旗了！团员朗读书中选段 ，再找到那颗大星 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，我看见国旗了 ，上面有五颗星星。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，团旗和队旗 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，之后 ，最后确认四颗小星的位置 。也能“看见”的五星红旗。”雷煜说 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
“按照自己手画的去做 ，那一刻，才把手从旗面上抬起来 。雷煜才发现难处 。把国歌唱得格外响亮。严格按照标准比例定位，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，”
第一次让孩子们触摸，
那时，他们用自己的方式 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，那些擦掉重来的尝试 ，孩子指尖感知到的五角星大小、那些熬过的深夜，在这里 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。”雷煜说，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。五星红旗不仅仅是想象 ，在这一刻 ，到放声唱响国歌 ，最终定在一到两毫米，他又陆续制作了可触摸的党旗 、尊重它。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，哪怕只偏一点 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子们只是眼睛看不见 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，